Роджерс (Личностно-центрированная терапия): Человек хорош изначально, его активность направлена на
развитие и самоактуализацию.
Берн (Транзактный анализ): Послания, полученные о себе в детстве, определяют нравственную сущность
человека (хорош он или плох), но психотерапевтические интервенции могут изменить этот сценарий
(скрипт).
Фрейд (Психоанализ): Детерменистическое отношение к личности; движущая сила развития личности
спрятана в подсознании; поведение людей контролируется биологическими инстинктами, асоциальными и
иррациональными.
Эллис (Рационально-эмоциональная поведенческая терапия): По культурным и биологическим причинам
люди склонны мыслить дисфункционально, но их можно научить использовать свой потенциал, чтобы они
могли реагировать иначе.
Перлз (Гештальт): Люди не хороши и не плохи. Человеку дана способность «целостно», эффективно
управлять своей жизнью. Люди — это часть среды, в которой они находятся, так их и нужно
рассматривать.
Глассер (Терапия реальностью): Индивидуумы борются за то, чтобы удовлетворить свои базовые
психологические потребности, заложенные в генетическую структуру — выживание, любовь и
принадлежность, власть, свобода и радость, а также потребность быть значимым для себя и окружающих.
Мозг как контролирующая система старается удовлетворить эти потребности.
Адлер (Индивидуальная психология): Базово человек хорош. Во многом поведение человека
предопределено его порядком рождения в семье.
Юнг (Аналитическая психология): Человек стремится к индивидуализации и чувству реализованности.
Скиннер (Модификация поведения): Люди такие же, как и другие животные. Их поведение механистично и
контролируется стимулами окружающей среды, а также обстоятельствами подкрепления. Они не плохие и
не хорошие, у них нет ни свободы, ни самоопределения.
Барндура (Нео-бихевиоризм): Поведение человека основано на опыте, полученном от других людей.
Франкл (Логотерапия): Экзистенциальный взгляд на человека. Человек хорош, рационален и наделен
свободой выбора.
Уильямсон (Теория черт и факторов личности): Человек может стать собой, занимаясь образованием и
наукой. Люди рождаются с потенциалом к хорошему и плохому. Некоторым нужна помощь, чтобы
раскрыть свой позитивный потенциал. Человек главным образом рационален, а не интуитивен.
